第五章 迷失在黑白之间

一、默许偷盗


　　某大学在不到半年内连续发生了几起盗窃案，被盗者都是大学生，被盗物品有便携笔记本电脑、CD-Walkman播放机、手机、名牌运动衣等。

　　盗窃大都发生在白天。盗窃者既不是撬门入室，也不是从窗外爬进来的，而是趁学生不注意顺手牵羊把东西拿走的。

　　第一起案件发生在男生宿舍12号楼301室。301室住的是几个大一的学生。那天是星期天，他们有的上街去了，有的回家了，只有一个学生留守在宿舍，那个留守者整个上午都呆在他刚买的一台笔记本电脑前。据他后来回忆，中午大约一点多钟的时候，有人喊他接电话，他将房门随便带了一下就出去接电话了，公用电话在走廊的另一头，也不过50米距离，他拿起话筒，发现电话已经挂断了。当时他也没在意，便将电话挂上了，他以为对方还会打过来，便在那里等了一会儿，后来见电话铃一直没响就回房间了。他回来的时候，房间的门开着，他桌上的笔记本电脑不翼而飞。

　　报案后，派出所来人做了笔录和调查，将作案者框定在校内人员和流窜人员身上。之所以将流窜人员作为怀疑对象，是因为他们发现，学生公寓的管理存在很大漏洞，虽然楼下有一个门卫，可是看门的老头对进出公寓的人不闻不问，谁都可以自由出入。

　　这件事发生后，那个看门的老头被辞掉了，他的位置被一个身穿保安服的年轻人代替。

　　可是没隔多久，12号楼又发生了第二起盗窃案。这次是楼下的207室，一个学生花3000多元刚买回不久的CD-Walkman播放机不见了。他说早上离开宿舍去上课时，播放机还在床上。会不会是同宿舍的人作案呢？后来的调查证明，与他同宿舍的几个同学是跟他一起离开的，整个上午都没有离开过教室。查看发案现场，房门没有被撬的痕迹，窗户也关得严严实实的，作案的人肯定是用钥匙开门进来的。可是宿舍的几个同学身上都带着自己的钥匙，而且从未丢失过。作案的人怎么会有他们宿舍的钥匙呢？

　　207室盗窃案成了一桩让人难以琢磨的悬案。

　　发生了这两起盗窃案后，12号楼里人心惶惶，大家都提高了警惕，连出去上个厕所都将房门锁上。校保卫科也加强了12号楼的保安工作，在楼里增设了一名保安，他的工作就是楼上楼下来回走动。有一段时间，12号楼里风平浪静。

　　可是207室失窃案发生不到一个月，距12号楼不远的研究生楼又发生了手机被盗案件。那位手机被盗的研究生睡午觉时因天热没关门，等他起床时发现，放在桌子上的手机被人拿走了，那是一部摩托罗拉新款手机，他买了还不到一个星期。

　　事隔几天，12号楼又再次发生失窃案，一个学生新买的一套耐克运动衣和一双耐克运动鞋丢了。这次失窃案发生在301室对面的302室，盗窃者是趁大家都去吃午饭时撬门入室的。

　　校园连连发生盗窃案，引起学校高度重视，就在302室发生失窃案的当天，公安部门开始了立案侦察。

　　公安人员在校园里埋伏了半个多月，一天中午，终于将一名撬门入室的盗窃者抓获。他们发现，盗窃者竟是住在301室的薛铭。

　　这个消息在校园里引起极大的震动，更让301室的同学震惊不已，他们做梦也没想到，那个在校园里连连得手的大盗竟是与他们同居一室的薛铭，他们不理解他为什么要这么做，他并不缺钱花，在同学中，他家的经济条件虽然不是最好的，但他父母一个是本市税务局的干部，一个是本市一家银行的职员，刚进校时，他是宿舍惟一一个有手机的人。他学习成绩也不错，高考时是以高分考进这所重点大学的，学的是热门的软件工程。

　　审讯中，薛铭交待自己为什么作案时说的一番话，也许能解开人们心中的谜团。

　　他说："我并不缺钱花，家里每个月给我的800元生活费绰绰有余，我偷那些东西不是为了变卖钱，而是因为我喜欢那些东西，喜欢的东西，我就想千方百计弄到手。"

　　据说公安人员到他家里搜查时，发现薛铭将偷来的东西都藏在一只箱子里，一件都没少，包括那台笔记本电脑。

　　自己喜欢的东西就想据为己有，这是薛铭犯罪的心理原因。可是如果对他形成这种心理的过程进行分析，就会发现，他最初的迷失发生在童年，在那个还分不清黑白、好坏的年龄，他早早地就在黑与白之间迷失了，他并不知道拿别人的东西是不对的，是可耻的，他以为只要他喜欢，那东西本就应该属于他。而大人的默许和怂恿更强化了他这种心理。

　　在我童年的时候，玩具还很少，男孩子玩枪、玩变形金刚，女孩子搭积木、玩布娃娃。仅此而已。那时，我的玩具只有一只玩具枪。有一次，爸爸去外地出差时给我买回了一个跟真人差不多大小的"阿童木"，院子里的小朋友听说了都羡慕极了，都想到我家来看"阿童木"，可是妈妈拦在门口将他们轰走了。

　　那时我已经上了幼儿园，幼儿园的玩具也很少，只有积木、拼图、木马，老师不是教我们唱歌跳舞，就是带我们到院子里玩滑滑梯、跷跷板。反正没什么太有意思的玩具。

　　一天，我走进幼儿园教室时，发现放玩具的桌子上多了几个我从未见过的玩具。我和班上的小朋友吵吵嚷嚷地要玩那些新玩具。老师将我们分成5人一组，每组一个新玩具，大家轮着玩。发给我们组的是一个可以拼拆的宇宙飞船。那个宇宙飞船由许多零件组成，要求我们按纸上的图形，一个零件一个零件将它组装起来。

　　我们组有3个女孩子，她们不喜欢玩宇宙飞船，看了一会儿觉得没意思就玩别的去了，只剩下我和另一个男孩子。我俩饶有兴趣地摆弄着那一堆零件，捣腾来捣腾去，最后终于将它组装成了。

　　老师表扬了我们，还将我们组装的宇宙飞船摆在教室最醒目的地方。

　　那天，我的心思全部都放在那只宇宙飞船上，我想，它要是我的该有多好啊，那样我就可以在家里玩它了。

　　下午，妈妈来幼儿园接我，我将她领到宇宙飞船前，骄傲地告诉她，这个宇宙飞船是我拼装的。妈妈听了，高兴得脸上笑开了花，她亲着我的脸蛋夸我说："我儿子真聪明！"

　　我望着那只宇宙飞船舍不得离开。

　　妈妈拉着我的手说："走吧，咱们回家去。"

　　我挣脱了她的手说："我喜欢这个宇宙飞船，我想把它带回家玩。"

　　妈妈听了，朝四下看了看，见老师和小朋友都没注意到我们，便悄声说："你把它放小书包里，别让人家看见。"说着她站在我后面挡住了别人的视线。

　　我马上将宇宙飞船拿过来放进了书包。

　　妈妈牵着我的手赶快离开了教室。

　　刚出幼儿园，我就按捺不住地将手伸进书包想拿出宇宙飞船，被妈妈低声喝住了："不要拿出来，回家再看。"

　　回家后，妈妈跟我说："明天如果老师问你拿小飞船没有，你就说没拿，知道吗？"

　　第二天早上，妈妈送我去幼儿园的路上又叮嘱我，要我一定记住她的话。

　　上课时，老师果然问起了这件事，她说："昨天放在桌上的一只小飞船不见了，有谁看见吗？"

　　小朋友们都回答说："没看见。"

　　我低着头没吭声。

　　这时老师走过来问我说："你看见小飞船了吗？"

　　我想起了妈妈的叮嘱，同时也害怕失去那只小飞船，我低着头摇了摇脑袋说："没看见。"

　　那年我上幼儿园中班，那只小飞船一直放在我的床头，成了我童年里最心爱的玩具之一。

　　我不知道我为什么会有这个毛病，凡是看见了我喜欢的、自己又没有的东西，心里总是痒痒的，总是有想将它拿过来的冲动(在交代时，薛铭从不用"偷"这个字眼，而是用"拿")。

　　上小学二年级时，班上有个同学的亲戚从美国给他带了一个很漂亮的自动笔盒，只需按一下按钮，笔盒就会自动弹开，而且里面还有一套学习用具，有圆珠笔、铅笔、橡皮擦、透明胶、胶水，还有一把小剪刀。我羡慕极了，心想，我要是有一个这样的笔盒该多好啊。

　　那几天，我满脑子想的就是那个漂亮的笔盒。上课时，眼睛常常从课本溜到那个笔盒上。笔盒就放在离我不远的桌子上，看那个同学不时"叭"地弹开笔盒，我又羡慕又嫉妒，恨不得上前将那只笔盒抢过来。

　　一天上午，上完第二节课后开始做课间操，我对老师说要上厕所，老师同意了。我装作去上厕所，走到老师视线看不见的地方，马上跑步去了教室，那只笔盒果然就在桌上，我一把将它抓在手里，迅速藏进了内衣口袋，然后悄悄从教室溜出去赶到操场，我到操场时课间操还没做完。我的心怦怦直跳，不是因为害怕，而是因为兴奋和激动——这只漂亮的笔盒终于归我所有了。

　　做完操走进教室，那个同学马上发现桌上的笔盒不见了，他哭着跟老师报告了。老师说班上的同学都在操场做操，不可能是本班同学拿的，一定是其他人顺手牵羊拿走的。老师责备他说："这么好的笔盒你就不应该放在桌子上，应该放书包里。"

　　这件事后来再没人追究。我将笔盒拿回家，藏在爸爸妈妈看不到的地方，晚上，等他们都睡下了，我才将笔盒拿出来玩。没多久就玩腻了，我将笔盒随便扔进了抽屉。一天，妈妈在抽屉里看见了那只笔盒，她疑惑地问我说："你这只笔盒是哪来的？"我随口编了个谎话说："是班上一个同学送给我的。"妈妈相信了我的话，没有刨根究底。

　　像这样的事我干过不止一次，可是从未被人发现过 。可是高一的那次就没那么幸运。

　　那次，我是看中了一个同学的手表，是外国进口的，不但防水防震，而且样子很好看，听说是他爸爸送给他的生日礼物。虽然我很想得到那只手表，却一直没有机会下手，他从不取下手表。

　　有一天我终于等到了机会。我跟他还有几个同学一起去游泳馆游泳，我看见他将手表取下来放进了裤子口袋，那天游泳馆人很多，没有地方存放衣物，我们的衣物只能放在水池边。下水后，趁他不注意，我潜回到岸边，从他口袋里掏出手表匆匆塞进自己口袋里。

　　没想到，这一切都被他看现了，他游到水池边，然后将我和其他同学都喊过去，他说："我手表不见了，对不起，我必须挨个搜你们的口袋。"说着，他先搜我的口袋，结果搜出了那只手表，我结结巴巴为自己辩护，可是他冷笑一声说："别狡辩了，我亲眼看见是你拿的。"

　　这件事捅到老师那里，老师将我爸爸喊到了学校。那天晚上，爸爸怒不可遏地狠狠揍了我一顿，那是他第一次打我。妈妈也说我不该拿别人的东西，她说："这事要是闹出去，还有脸见人吗？你不就毁了吗？"

　　由于父母从中疏通，这件事被老师压下来，没向学校反映。父亲又带我去那个同学家当面赔礼道歉，对方也就没再追究。

　　虽然我知道拿别人的东西不对，但是却遏制不住将喜欢的东西据为己有的欲望。

　　上大学后，我虽然极力克制自己的这种欲望，但是当看到同室的同学拿回那台小巧玲珑的便携电脑时，那种欲望又开始钻出来折磨我。

　　周末那天，同室的几个同学相约去逛书店，刚买回电脑的那个同学正与电脑热恋，表示不愿跟他们一块出去。听说他不去，我也扯了个由头说钱用完了，得回家拿钱，然后便当着他们的面背上包先走了。其实我并没走远，在校外闲逛到12点多钟，估计楼上的人大都去食堂吃饭了，我又溜回到公寓二楼，我给楼上打了一个电话，是一个同学接的，我说找301室XXX，接着我便听到他一路小跑去接电话的脚步声。我赶快上到三楼，轻而易举地就拿到了那台电脑。

　　欲望这个魔鬼一旦放出来，想收回去就很难了。不久，我发现楼下一个同学拿的CD-Walkman播放机很不错，便很想将它弄到手。我跟这个同学在上公共课时常见面，俩人渐渐熟悉了。一次上公共课，我跟他坐一起，他将一串钥匙随手放在桌上，课听到一半他就睡着了，我赶紧拿着他的钥匙一口气跑到校门口，我知道那里有一个配钥匙的摊点。公寓房间的钥匙大同小异，我很快就找出了他房间的钥匙，配好钥匙回到教室，他还在呼呼大睡。

　　拿别人手机那次纯属偶然。那天我去研究生楼找一个师兄，路过那个房间时发现门大开着，桌上放着一部手机，就进去顺手拿走了。

　　风声紧时，我也想过悬崖勒马，我知道自己是在犯罪，一旦被抓住了，我就什么都完了，可是一看到自己喜欢的东西时，我又控制不住自己想得到它的欲望。

　　听完薛铭的故事，我想起了这样一个场景和对话。有人问一位诺贝尔奖获得者：

　　"您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为最主要的东西呢？"

　　那位白发苍苍的获奖者回答：

　　"是在幼儿园。"

　　提问者愣住了，又问：

　　"您在幼儿园学到些什么呢？"

　　科学家耐心地回答说：

　　"我在幼儿园里学到了把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错了事情要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察周围的大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。"

　　这段耐人寻味的对话告诉我们：一切都是从童年开始的，一切都是教育的结果。

　　默许孩子将别人的东西据为己有；默许孩子将瓜皮果屑随手扔在地上；默许孩子损坏公物；默许孩子欺负别的小朋友……这样的默许其实就是对孩子行为的一种肯定。孩子的是非标准、价值标准、道德标准往往来自父母或其他成年人的态度，默许的态度对于年幼无知的孩子来讲就是一种判断标准，而从小形成的判断标准甚至会影响他们的一生。